Qual o papel do professor?

Estarão os professores preparados para a utilização das novas tecnologias como ferramenta pedagógica?

Será apenas necessário acrescentar a tecnologia às actividades já existentes na sala de aula? Ou haverá a necessidade de alterar essas práticas habituais?

Vários autores consideram que os Media Educativos por si só nunca influenciarão o desempenho dos estudantes.

“Os efeitos positivos só se verificam quando os professores acreditam e se empenham de “corpo e alma” na sua aprendizagem e domínio e desenvolvem actividades desafiadoras e criativas, que explorem ao máximo as possibilidades oferecidas pelas tecnologias.” (Miranda, Guilhermina 2007)

Para que isto acontece algumas barreiras têm de ser ultrapassadas:

- Falta de recursos e formação por parte dos professores;

- Persistência e empenhamento em alterar velhos hábitos, por parte de alguns professores;

Surge, então, um novo papel do Professor. Em primeiro lugar é necessário que estes “novos” professores recebam uma formação técnica e pedagógica que lhes premira tratar e representar a informação.

As suas metodologias também têm de sofrer alterações. O professor tem de usar novos formalismos para tratar e representar a informação. O uso das novas tecnologias não pode ser apenas para complementar as práticas pedagógicas habituais, o professor deverá integrar as tecnologias criativamente no desenvolvimento de projectos.

O professor, tem um papel mais colaborativo e inovador e deixa de ser um simples transmissor de saberes para se tornar um construtor de aprendizagens significativas.

“Mais do que um transmissor de saberes, o professor será um facilitador de aprendizagens, um mediador de saberes, praticando uma pedagogia activa centrada no aluno e terá um papel decisivo na construção do cidadão crítico e activo.” (Rosa, Leonel M. 2000)

Bibliografia:

           Miranda, G. L:. (2007). Limites e possibilidades das TIC na educação. Sisifo/Revista da Ciência e da Educação nº 3 Maio/Agosto 2007 (acedido em 7 de novembro de 2013) http://sisifo.fpce.ul.pt/pdfs/sisifo03PT03.pdf

         Rosa, L. m. (2000). A integração das TIC na escola: desafios, condições e outras reflexões…. Ágora. (acedido em 7 de novembro de 2013) http://www.prof2000.pt/prof2000/agora3/agora3_4.html